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2017年学校发展与质量年度报告

时间:2018-01-05 15:26:44  来源:数管办  作者:数管办
淄博建筑工程学校发展与质量年度报告(2017年)
.学校情况            
(一)学校概况
淄博建筑工程学校创建于1987年,坐落在闻名全国的“建筑之乡”——山东省桓台县。2005年被评为国家级重点中等职业学校,2009年荣获“全国教育系统先进集体”荣誉称号,2015年被教育部批准为第二批国家中等职业教育改革发展示范学校。学校是山东省职业教育先进集体,山东省教学示范学校,山东省教科研示范学校,山东省中等职业教育十大创业明星学校,山东省文明单位。
学校党总支带领全体教职工,围绕“紧抓内涵、优化管理、提升质量”做了大量的工作。学校不断加强师德行风建设,强化教育教学管理,狠抓高考和技能教学,坚持不断抓课改,大胆进行创新人才培养模式改革,积极开展非专业能力培养,为社会培养了一大批实用型高素质人才,满完成了预定的目标任务。
(二)学生情况
2017年学校招生1047人,共15个专业,21个教学班,期中98%为淄博市应届初中毕业生;2%左右为外地市应届初中毕业生;同时学校与烟台大学的联合办学取得了实质性的进展,第四批“3+4对口贯通连读班(本科)招生43人。
(三)教师队伍
2017年我校专任教师总数为208人,从年龄情况来看,35岁以下93人,占比45.4%;36-45岁32人,占比15.6%;46-60岁80人,占比39%。从性别情况来看,女教师98人,占比47.8%;从学历情况来看,本科191人,占比93.2%,研究生学历14人,占比6.8%;从职称情况来看,高级49人,占比23.9%,中级84人,占比41%;初级72人,占比35.1%。与去年相比无变化,高级职称教师增加12人。
兼职教师主要是对口合作的企事业单位选派和面向社会招聘。经费主要是从事业经费收入中支出。兼职教师是学校外聘教师队伍的重要组成部分,为加强对兼职教师的管理,充分调动兼职教师积极性,保证教学质量,学校制定了《兼职教师聘用管理制度》。
学校专兼结合的“双师型”教师队伍建设具体措施如下:
(1)以《教师专业化发展记录》为载体,加强教师队伍建设的常规管理,把“双师型”教师培训落到教师成长的实处。学校为每一位教师印制了《教师专业化发展记录》本,从公开课、教具和课件制作、论文或专著、课题研究、综合或单项表彰五个方面考察记录教师的成长进步。学校从专业部和教研组两个层面进行检查评比。这样就把学校的各项规定落到实处,专业部、教研组每学期都有规划,每位教师每学期都有发展任务和目标。
(2)进一步规范教师进企业锻炼制度。专业课教师和实习指导教师每年有60天以上时间到企业或生产服务一线进行实践,并作为教师晋级的必要条件。利用假期或学生进行生产实习期间,要求教师掌握企业一线岗位的相关操作技能,了解生产设备、工艺技术的基本情况和发展趋势。学校按8小时/天折算教师的实践锻炼时间,由学校和企业考评,决定奖惩。
            (3)举办教师技能比武、教学基本功大赛。学校每年举办一次专业课教师技能比武,根据此成绩决定学生技能大赛辅导人选和参加省市的教师技能比赛。文化基础课教师参加教学基本功大赛,根据成绩推荐参加校外各级比赛。这些比赛跟学校常规管理联在一起,增强了教师的成长意识和发展意识,增强了参加教研活动的主动性和成效。
           (4)学校制定了“教师星级认定制度”,鼓励教师进行学历、专业技术进修。“教师星级认定制度”规定教师可以选择“职称”或者“专业技能水平(证书)”作为自己教学基础能力的认定,“高级技工”与“中学高级”职称的权重相同。这一办法促进了“双师型”教师队伍建设。
(四)设施设备
我校共有实训实习场地面积共计9524平方米,各类功能室共计61个,实训设备总价值2200万元,生均教学仪器设备值6600余元,生均实训实习工位数0.8个,生均纸质图书11本。
2017年学校新增实训室五个,购置设备400余万元,其中新上教学一体机58套,电工电子实训室两个个,液压与气动实训室一个,沙盘模拟与企业经营实训室一个,会计技能实训室一个,极大丰富了学生的实训实习的开展。
主要实训设备:
(1)建筑技术实训基地(主校区)。实训基地面积1574平方米,能同时容纳150余人实训。建筑质量检测中心主要实验室有:力学实验室、沥青实验室、门窗实验室、水泥实验室、混凝土实验室、测量仪器室、水暖室、瓷砖室、电器室、室内环境监测室。建筑技能鉴定中心拥有架子工、钢筋工、管道工、木工、油漆工、砖瓦工、抹灰工等全套实训、技能鉴定工具器材。
(2)机电技术实训基地。实训基地面积2135平方米,能同时容纳300余人实训。主要实训设施有:数控加工实训车间拥有数控加工中心、数控车床、数控铣床、普通车床、刨床、钻铣床等大型机床28台,数控仿真及辅助设计软件2套。焊接技术实训车间拥有各类焊机40余台。钳工实训室拥有高标准钳工工位48套。汽车修理实训车间拥有整车及大型实训装置7套,汽修仿真软件1套。电力拖动实训室拥有配电盘80余套。电子电工实验室拥有楼宇智能实训装置和电子电工综合实训台14套。
(3)服装加工实训基地。实训基地面积1448平方米,能同时容纳120人实训,服装实习室有电动平缝机179台。育新服装厂拥有整套服装加工流水线。
(4)必赢亚洲网址实训基地。面积2105平方米,现有微机室10个,网络实验室1个,学生用微机610台,所有微机全部实现网络连接。
(5)化工实训基地。面积210平方米,化学实验台共有50个实验工位,有分析天平10台及齐全的化学药品和化学仪器。
(6)电子商务实训基地,拥有60点德意电子商务模拟软件一套,天行健电子商务模拟软件一套。
(7)建筑综合实训基地(开发区校区)。2017年建筑综合实训基地建设已经进入装修阶段。基地占地45亩,总建筑面积约2.2万平方米,主要包括一期建成的建筑“理实一体化”教学基地和二期正在施工的建筑综合实训楼,其功能用于建筑专业教学和建筑技术培训。
 二、学生发展
   (一 )学生素质 
1、重视学生综合素质的发展。学生互评采取班级互评、小组互评等形式,小组互评的学生数在10人左右。评价由班级评价小组负责。班级评价小组由班主任、本班主要学科的任课教师、学生、家长等成员组成,人数为5人左右。每一个学科教师和班主任都重视以学生发展为本,把握每一位学生的心态、身体、心理的发展状况,科学、综合地做好学生的综合素质评价工作,做到有日常记录积累,有个案分析指导等,促进学生全面发展。
2、淄博建筑工程学校2017年共有毕业生1034人,其中参加高考254人,占总人数的24.56%;另有780人参加当年的就业。在这780人中,共22个班,15个专业。就业率为100%,对口就业率为92.69%。
(二)在校体验
校园是学生的第二个家,学生大部分的生活的都是在学校里度过的,为了营造良好的学习生活环境,我校开展校园生活满意度调查。调查采取问卷调查的方式进行,我们共发放了325份调查问卷,按专业部的人数分比例发放,共回收300份,有效回收率92%,达到预期效果。
调查采用问卷的形式,涉及到食堂、学习、住宿、娱乐、教学质量等方面。从调查结果可以看出,学生对学校生活的总体满意程度达到83%,14%学生基本满意,只有3%的学生对校园生活不满意。从上述数据来看,我校的学校管理比较到位,学生对校园生活满意度较高,学生比较关注的问题是伙食和住宿,在以后的校园工作中,我校将进一步提高伙食质量,提供较好的住宿条件,创造良好的校园生活环境。
 (三)资助情况
按照市教育局的规定,严格规范对我校的每个中职学生的学籍申报,及时将流失学生的学籍注销,保证了资助经费准确无误地发放到学校全日制学生卡上。由于学校对学籍管理严格,杜绝了“双重学籍”现象出现。学校在申报过程中做到“不虚报、不瞒报、不漏报”,在发放过程中,做到不重、不漏。学校资助办都能及时、准确、上报学生信息,通过银行将助学金发到受助学生的卡上。每次上级资助金发放后,学校及时组织学生打卡确认,做到对国家助学金,不弄虚作假,不套取国家财政专项资金。
(四)就业质量
学校非常重视实习就业工作。针对学生的实习就业,认真分析学生与企业情况,基本做到了量才选岗、对口就业。在实习前安排专人对企业进行审查,杜绝在“高空、高温、高速、剧毒”等行业就业;同时学校结合教学和非专业能力培养,对学生开展了多方位、多层次的就业指导。积极探索新的实习就业模式,拓宽就业渠道。在实习就业工作中,注重发挥班主任工作的能动性,强化安全责任意识,加大跟踪调查力度,完善学生实习管理。
从专业大类的就业率来看,机电、数控、幼师、汽修、计算机就业率在98%左右;财会、化工、商务、服装、建筑等专业就业率稍微偏低。
(五)职业发展
1、学校各个专业紧紧围绕“教师好教、学生好学、企业好用”的课改理念相继开展了有针对性的调研活动,分别形成了各具特色的人才培养模式。建筑工程施工专业形成了“能力为本位,技能为核心”的人才培养模式,建成了以典型工作任务为主体的模块化课程体系。机电技术应用专业确定了与企业深度合作的工学结合人才培养模式,探索基于行动导向教学理念的课程体系建设。计算机应用专业形成了“四个模块、三条途径、两种评价、一条主线”的人才培养模式,逐步建成“宽基础、专技能”的模块化课程体系。
2、2014年1月学校4名教师顺利通过了市教研室组织的创业教育师资培训活动成为实习CET。每年学校利用选修课的形式进行创业教育选修课小班教学。选修课定于每周三的下午,主要针对高二年级的同学们本学期末即将步入顶岗实习这一实际,从她们当中选择有创业意向的同学,结合她们的创业想法进行具体指导,每个老师指导6名同学,这样同学和同学之间、师生之间就不同的创业计划发表各自的看法,提出各自的意见,最终形成具有可行性的计划书,从而给同学们的创业实践起到有效的指导作用。
3、2014年9月,由北京光华慈善基金会资助、淄博市职教研究室主办的“2014年光华创业精神大奖淄博赛区复赛暨全市职业学校学生商业计划书比赛”顺利举行。学校的“七鹊坊编制馆”在本次比赛中以优异的成绩获得一等奖第一名,并代表淄博市于10月25日赴上海参加全国总决赛。经过近一个月的准备,学校参赛项目获得了全国创业精神大奖。2016年10月,我校代表队在市教研室举办的中职学生商业计划书比赛中获得一等奖。2017年11月,我校代表队在全国青年创业大赛中获得优秀奖。
三、质量保障措施
(一)专业动态调整
学校现有15个专业,其中建筑工程施工专业被评为首批“山东省中等职业教育十大品牌专业”,同时该专业被确定为中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养专业;2015年4月,工程造价专业被确定为山东省中职品牌专业建设项目。
表1 2017年专业设置情况
 
学校名称
办学地点
举办专业
备注
专业代码
专业名称
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
040100
建筑工程施工
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
040500
工程造价
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
040200
建筑装饰
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
051200
机械加工技术
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
051300
机电技术应用
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
051400
数控技术应用
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
060100
化学工艺
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
082500
汽车运用与维修
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
090100
计算机应用
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
090300
计算机平面设计
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
090500
计算机网络技术
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
120100
会计
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
121100
电子商务
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
130100
高星级饭店运营与管理
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
142400
服装设计与工艺
 
淄博建筑工程学校
淄博市桓台县建设街2252号
160100
学前教育
 
(二)教育教学改革
1、积极推进课程改革,实施项目教学
2012年学校确定11级民用建筑2班为教学改革试点班,率先开展“行动导向”教学法的实践和探索。经过一年的摸索,2013年7月,由曹文萍老师主编的项目教材《建筑施工组织与管理》一书正式出版,2014年“行动导向”教学理念下的项目教学获山东省教学成果三等奖,任波远老师的“行动导向”理念下的项目教材获山东省教学成果三等奖。2015年,学校在各个专业全面推开项目教学,学校掀起了“打造高效课堂,提高教学效果”的改革热潮,各专业部纷纷组织项目教学说课、讲课,教学设计比赛,这些举措,带动了全校教师教学水平的提高。
基于任务的“行动导向”的教学主要通过布置工作任务、信息资料的搜集、计划方案制定、教师集中讲解、分组指导、小组化任务实施、检查、评价等几个环节来实施“教、学、做”一体化的教学过程。
 为便于学生学习和教师指导,教学组织学生以小组合作化的形式完成学习内容,更加注重培养学生的各方面能力,如:搜集信息能力、团队合作能力、提出问题的能力、语言表达能力等,以及培养学生的情感态度和价值观,从组织形式和内容设置上来帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识与技能、思维和方法,为培养高素质技能型人才提供有利保障。
2.建好实训基地,做教、学、做一体化人才的培养。
2010年3月,经山东省发改委立项批复,学校在桓台开发区新征土地45亩,投资1750万元,新建建筑综合实训基地。
该实训基地是集建筑专业教学、实训、培训、技能考核、建筑材料检测于一体的综合基地。基地在设计施工时尽可能展示不同结构形式,不同材料做法,各个施工工序,不同施工方法等,以方便学生观看。这种“半拉子”式实训基地的建设,经同济大学权威教授论证,属全国首创,填补了我国建筑教学的一项空白。2015年5月,学校建筑综合实训基地被确定为桓台县亮点工程。
“建筑理实一体化”教学基地是整个实训基地的亮点工程,其创意来源于老师的教学实践。建筑专业的实践性强,对学生空间想象能力要求高,教室里种庄稼,黑板上盖大楼很难培养出有真才实学的学生。怎样才能让学生好学,教师好教,培养的学生企业好用呢?我们遵循“来源施工现场,又高于施工现场”的原则,建设了建筑“理实一体化”教学基地,基地的建成,能巧解建筑实训难题,也能真正实现“做中学、做中教”。
              3、学校建成了集校园数据网、监控网、电视网三网合一的万兆校园网络,建成了性能优良的云数据中心,升级了包括教务管理、课件资源管理、试题库管理、网络教学平台、学生管理系统、办公OA系统等模块的数字校园平台;开发部署了39门具有较高水平的精品网络课程及配套资源;所有教学场所更新了多媒体设备为教学质量的提高提供了保障。
学校要求各位教师及时上传自己的教案、学案、微课、课件、试题等各种教学资源,积极建设学校的数字化教学资源,实现本校教师共建、共享数字化教学资源。现数字化资源库中文档型资源数量为13795个, 资源容量为146056.31MB;SCORM课程资源数量为49门,资源容量为2306.43 MB;试题库拥有各类试题14239个。
4、多年来,我校一直严格按照国家教育部确定的教学方案内容,使用省教研室指定的教材完成语文、英语、数学、德育等公共基础课的教学。要求老师们仔细钻研教材同时要重视对本课程相关资源、其他课程资源合理、有效的开发和利用,使教科书与其他课程资源相互补充、相互整合,取长补短,使自己在课程改革中真正成为新课程的再创者、开发者、体验者、实践者,成为教育教学的决策者。学校参考省教育厅2013年出版的各专业教学指导方案,确定具体的实践教学计划,并且在国家示范校建设期间,各个专业都开发了本专业的实训指导教材,构建了我校的实践课程体系。以下是机电技术应用专业编写的校本实训教材。
表1 机电技术应用专业编写的校本实训教材
序号
教材名称
作者
1
《维修电工实训教程》
张秀红
2
《电器装配实训教程》
张朋
3
《电子组装实训教程》
张朋
4
《电气控制实训教程》
高艳
5
《焊接实训教程》
任曰银
6
《钳工实训教程》
于亚平
7
《车工实训教程》
徐启新
5、建筑工程施工专业根据岗位教学的要求,确定8门体现岗位技能要求的专业核心课程并且校企人员共同参编16本教材(其中包括9本校本教材)。计算机应用专业在参照相关课程标准的基础上,开发了《Photoshop 平面设计》、《计算机组装与维修》、《方正排版》、《计算机网络基础》、《计算机动画设计》、《网页设计与制作》、《五笔字型》、《计算机应用基础》、《Excel操作》等9本校本教材。机电技术应用专业根据学校的设备和实际情况,结合企业需求,《电子组装实训教程》、《维修电工实训教程》、《电器装配实训教程》和《电气控制实训教程》4本校本教材的编写全部完成,同时完成了《车工技能实训教程》、《焊接技能实训教程》以及《钳工技能实训教程》3本实训教材。
2014年3月,根据学校实际情况,建筑专业的曹文萍老师团队编写建筑工程施工专业实训系列丛书,由中国地质大学出版社出版,2016年7月,山东省首届教学成果评选中,该成果获二等奖;2015年12月,课改团队建设的精品网络课程《建筑工程测量》获市一等奖;2015年12月,“构建以实训基地工程为蓝本的项目教学法课程体系”被确定为淄博市教育创新项目。
各个专业根据岗位教学的要求,建成了专业教学数字资源库,包括精品课程、教学视频、教学课件、教案、模拟习题库等资源。并凝练出“四阶段、八标准”的技能教学标准,实现了课程技能考核与职业能力需求的接轨。三个示范校重点建设专业与企业合作开发出9门高水平的精品课程,参与四个全国数字化资源共建共享项目。
(三)教师培养培训
1、增强师德建设认识,陶冶教师高尚情操。学校制定师德建设方案,向社会和家长征求师德建设建议,认真组织教师学习师德建设读本。通过师德教育,增强教师的道德责任感和健康的心理素质。按照教育部和省教育厅文件精神,结合学校实际需要,派出教师参加国家级和省级各种专业培训,同时积极参加省市教育主管部门和科研单位组织的培训。抓好业务建设,提高教师业务素质。要不断更新教育教学理念,完善知识结构,强化计算机必赢亚洲网址的掌握,积极参与各级教学业务比赛,提升自己的业务能力和综合素质修养。
2、认真落实青年教师三年发展计划和五年发展规划,在教务处和专业部的督促下将计划层层分解,做到严格要求、定期检查。对新参加工作的教师进行备课、讲课、教学基本功等多方面业务培训。定期开展青年教师课堂教学比赛,引导有经验的教师与青年教师“结对子”活动,采取多种措施促进青年教师快速成长。专业部根据教学安排实际情况结合国培下企业计划,采取轮换制派出专业教师进企业,向企业一线技工“拜师学艺”,提高专业教师实践动手能力。同时继续坚持企业优秀员工进校园、进课堂活动。教务处、实训处和专业部制定可行性计划,定期举办教师技能展示和比武活动。
(四)规范管理情况
1、加强教学常规管理工作,把制度化、程序管理落到实处。教研组要认真研究省教育厅制定的教学指导方案,制定符合要求的教学计划,在教务处和专业部的监督下,认真完成规定的教学任务。教师遵守学校各项规章制度,必须严格按课表上下课,坚决杜绝旷课现象。出门必须请假凭条,上下班按时签到,做到不迟到、不早退,正常上班期间在办公室不得做与工作无关的事情。
2、加强四课(备课、上课、听课、评课)教研活动。教务处、科研处每月组织专业部对教师的备课、作业和教学反思、教学博客进行检查。协同专业部定期举行“晒备课”活动,随机抽取教师的备课、作业、反思等工作笔记在教务处统一展览,对检查出现的问题要及时反馈,提出改进措施,提高教师备课质量。每月各专业部抽出一周为听课周,所有教学领导和本部无课教师深入课堂听课,课后及时组织评课。听课节数、教学反思等须符合淄博建筑工程学校教师日常工作规范要求。每位教师每学期必须讲一节校内公开课,每节课必须有教案,有总结,有教学反思,有评课记录。通过听课、评课,提高教师的课堂教学质量,促进教师业务水平的快速提高。
3、文化课及专业课教师按照大纲要求结合各学生实际情况,布置一定量的作业,布置作业要向学生提出明确要求。作业难易以学生的一般水平为准,同时要尽量注意对优秀生和学困生的区别对待。充分利用好晚自习,加强学生作业的指导,督促学生养成独立完成作业、自我检查作业和按时完成作业的习惯。
4、加强课堂教学质量管理和安全管理,坚决杜绝教师讲课的随意性现象,强化学生课堂安全教育,严肃课堂纪律,打造品质课堂。教务处和科研处将不定期的组织各个专业的教师座谈,了解教师的教学需求、思想状况,及时发现问题并妥善处理。每月组织一次学生对教师课堂评议,全面了解教师的日常教学情况,及时纠正教学中出现的不规范现象,严格对教师教学活动的评估和考核。
5、加强班主任培训工作和学生管理工作。本年度共有56人次班主任外出参加培训,举行6期班主任论坛校本培训,全面促进学生管理水平的提高。各专业部创新工作,工作突出,全面促进了学生管理。严格落实导师制措施,全面执行模拟罚款制度,坚持“四个有样”教育,上好“四有课堂”,提倡学生“抬头做人,低头看书”,坚持食无语教育,开展文明规范月、艺术节、感恩教育月、读书节等系列主题月活动,丰富了学生的校园生活。加强体育卫生艺术教育,促进学生全面发展。在淄博市第十六届中学生运动会我校取得了优异成绩。其中高玉红、陈庆祥老师辅导的踢毽子获得淄博市高中组团体总分第七名,耿冲、吴承湖老师辅导的多人跳大绳、多人绕8字跳绳获得淄博市高中组团体总分第八名的好成绩。学校定向运动队获得山东省第六届全民健身运动会高中组团体第二名,跳绳队获得桓台县第六届全民健身运动会两个第一名的好成绩。
6、加强安全管理。做好“三防”工作,认真落实“一岗双责”及安全责任清单,层层签订安全责任书,制定各项安全制度和应急预案。通过国旗下讲话、大班务、安全教育平台、致家长一封信等形式加强学生安全教育。组织火灾逃生、防震、防踩踏、“9.18”防空等各种疏散演练。加强安全隐患排查和整改,圆满完成各项安全工作。
7、学校成立了以校长为学校食品安全第一责任人,分管校长是学校食品安全具体责任人的学校食品安全管理机构,处理食品突发事件应急预案,严格执行《餐饮服务食品安全操作规范》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理,逐级签定《学校食品卫生安全承诺书》,以此强化员工的服务和安全意识,成立了膳食管理委员会协助监督食堂不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育,定期对他们进行业务培训,及时兑现奖惩措施。
(五)德育工作
学校积极打造素质课程体系,坚持“四个有样”教育,上好“四有课堂”,实施导师制、模拟罚款制、学分制考核,建立学生成长手册,大力倡导开展学生非专业能力培养,全面提高学生的职业素养。
1、学校开展一系列“非专业能力”课程。
我校精心烹制了“德育活动”、“特色礼仪”、“音乐欣赏”、“阅读与成长”、“书法天天练”、“特色选修课”、“做知法好公民”、 “心理健康教育”八套非专业能力教育大餐。通过加强非专业能力师资队伍建设提升育人能力;编写“非专业能力”的培训教材,建设学生职业素养训练资源库;研发具有职教特色的学生评价体系,改革学生评价办法。非专业能力的开展提高了学生的职业素养、适应社会的能力,提高了学生的学习能力、实践能力、创造能力。
开展德育活动,以社团组织、德育阵地为活动载体,通过日常德育等手段,开展了丰富多彩的德育活动。德育教育渗透到学生日常生活的每个细节,通过“一日常规”来对学生进行德育教育,一日常规包括:早操和课间操、卫生两扫一捡、个人内务整理、“抬头做人、低头看书”、“四有课堂”、课前一支歌等,并制定严格的考核制度,促进学生良好行为习惯的养成。
开展礼仪教育活动,以学生社团为载体,让学生有展示礼仪的舞台。学校成立学生社团——礼仪队、国旗班,并编排文明礼仪展示操,将“职业礼仪表演”项目与礼仪课相结合,让学生在实践中得到锻炼和提升。以“与文明同行,与时代同步”为主题开展礼仪竞赛。每月定期评选“礼仪之星”——“校内校外最佳文明之星”、“最佳坐姿之星”,“最佳蹲姿之星”、“最佳微笑”、“标准手势礼仪之星”等,每学期开展各种礼仪技能评比、礼仪知识问答竞赛等,每学年举行两次礼仪风采大赛。
开展音乐欣赏活动,学校自编《非专业能力音乐欣赏》教材,以教材为本,结合视频欣赏各种不同风格的音乐。一共开设四个学期,每个学期包含十九周,每周的音乐内容各有不同,分别有“通俗唱法—请跟我学”、“名曲欣赏”、“民歌欣赏”、“戏曲欣赏学唱”、“民族唱法欣赏学唱”、“美声唱法欣赏学唱”、“感恩父母”、“学唱红歌”等模块。每天上午上课前的二十分钟,是固定的音乐欣赏时间,另外,每天下午上课前的十分钟,学生在文艺委员的带领下,演唱早晨欣赏的歌曲,上午听歌,下午演唱,能够更好的进行巩固,加深印象。
开展阅读与成长活动,读好书就如同高尚的人谈话,让学生在阅读中成长,提升学生的人文素养。我校自编《琅琅诗声》、《起飞,在这里》阅读教材。
开展书法天天练活动,通过练习书法能够培养学生心平入静,陶冶性情,修养身心的目的。书法练习时间上让学生利用课余时间,每天练习一张。第一学期练习楷书,共34课时,第二学期练习行书,共34课时,并安排书法老师批阅。
开设课外选修课一直是我校的一项重要措施,选修课的种类亦不断丰富。开设实用英语口语、日语基础、绘画、书法、主持人、汽车营销、健美操、太极拳、艺术欣赏、建筑与生活、人物传记、口才与交际、增加你的魅力指数、生活中的哲学、朗读与欣赏、篮球裁判法、数学思维训练等选修课程。
开展做知法好公民活动,培养中职生学法、懂法、守法、护法。我们将法制教育与课堂教学相结合,发挥课堂教学主渠道作用,每周一、周三晚自习组织收看法制电视栏目《今日说法》,每次观看均要求学生详细记录,及时展开讨论,写出观后感。
开展心理健康辅导活动,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格。对于学生来讲,开展学生心理普查,建立学生心理健康档案;举办心理健康知识讲座,定期播放心理健康教育专题片、音像资料;开展个体和团体心理辅导,成立“学生心理互助小组”,培养“学生心理联络员”;对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍。
   经过多年的深入探索,学校“非专业能力”教育已经香飘满园。2017年我校德育各项活动成绩显著。淄博建筑工程学校李玉良同学被评为国家中等职业教育资助育人百名成才典型,王荣昌同学荣获淄博市见义勇为先进分子。在第十三届全国中等职业学校“文明风采”比赛中我校获得“优秀组织奖”。其中,由政教处组织,王丽娜、白欢欢老师辅导的李晓瑜同学夺得“征文演讲类”赛项全国一等奖;由范艳艳、焦传亮老师辅导的李寒硕同学夺得“职业规划类——创业计划”赛项全国二等奖。四位辅导老师皆获得“优秀指导教师奖”。3月份的山东省文明风采比赛中,我校获得1个一等奖,3个三等奖。同时,今年我校被评为山东省国防教育示范学校。学校团委被团县委、团市委评为“桓台县学校红旗团委”。我校获得了2017年市文明校园称号。
                2、开展心理健康教育系列课程,全面提高学生心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充促进学生身心和谐可持续发展。学校建立了全体教师共同参与的心理健康教育工作体制,学校现有135人获得三级心理咨询师,9名国家二级心理咨询师,4名国家二级拓展师。
(1)通过拓展训练项目面向全体学生进行心理干预与预防。利用潜能无限和有效控制情绪的项目,使同学们正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养健全的人格和良好的个性心理品质。利用有效沟通的项目,使同学们培养人际沟通能力,促进人际间的积极情感反应和体验,正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限。通过团结合作的项目,使同学们正确认识自己的人际关系状况,帮助同学们进一步提高承受失败和应对挫折的能力,形成良好的意志品质,学会学习和生活。
            (2)通过学校的心理咨询中心对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。    
(3)成立“学生心理互助小组”,培养“学生心理联络员”;举办心理健康知识讲座,定期播放心理健康教育专题片、音像资料;家长通过心理信箱、家长委员提案等方式参与学校的教育,共同培养学生创新精神和创新能力,掌握学习策略,开发学习潜能,提高学习效率,积极应对考试压力,克服考试焦虑;帮助同学们形成正确的世界观、人生观和价值观。
(4)在教师中开展“英雄之旅”心理学沙龙。通过每周一次的心理沙龙,使老师们做到了心理学知识的交流与分享、实现了心理学技术的实践与提高,拓展了体验和自我觉察。从而更好地服务于学校的教育教学和学生管理。
(5)回馈社会。发挥学校教育资源丰厚的优势,对心理调理或员工管理存在需求的单位和个人进行帮助。我校被列为桓台县青少年青春健康教育基地。
            以上方案的齐头并进和落实到实处,帮助同学们在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,培养担当意识和社会责任感等方面有了很好的提高。使同学们的心理状况有了很大的改善与进步。2017年我校组织了两场感恩励志报告会,学生们聆听了来自中国校园感恩励志演讲团首席讲师杜延军老师的精彩演讲。2017年我校承办了桓台县教育体育局组织的“沙盘游戏在学校心理辅导工作中的应用”系列培训、桓台县青春健康教育示范基地现场会。同时我校荆树强、牛春祥两位老师被聘为淄博市青春健康教育主持人。2016年1月,在团中央、全国学联、中国青年报举办的寻访 “最美中学(职)生”活动中,巩向津同学被授予全国“最美中职生”荣誉称号;同时获《桓台大众》2016年度人物。王荣昌、宋京鑫同学因勇救落水者,于2016年12月被评为淄博市“最美中职生标兵”,且他们的英勇事迹被评为桓台县2016年最新闻十大热点事件,获《桓台大众》2016年度人物,获《鲁中晨报》回眸2016“我们的榜样”典型。 2017年2月23,《人民日报》以《助梦大国“小工匠”》为题刊登了国家中等职业教育资助育人百名成才典型,淄博建筑工程学校优秀毕业生李玉良同学(励志成长篇)榜上有名。
3、习惯养成教育。通过开展军训、模拟罚款、导师制、“四个有样”教育、食无语、“抬头做人、低头看书”、主题教育月(如:学雷锋月、文明规范月)等活动加强学生一日常规管理。军训锻炼了学生意志,规范了学生的行为。“导师制”使每一个学生都受到了感化,被指导的学生处在一个充满爱心、和谐舒畅的环境中。实行“模拟罚款制”,使学生体验企业的严格管理。“四个有样”教育(“坐有坐样,跑有跑样,学有学样,学生要有学生样”)使学生养成良好的生活、行为习惯。食无语让学生让养成了健康、文明用餐的好习惯。“抬头做人、低头看书”使学生养成良好的学习习惯。
主题教育月活动,例如3、4月份组织春季篮球赛、校园曲艺大赛、春季运动会;5、6月份组织学生成人礼、校园艺术节、校园吉尼斯、文明风采系列活动;9月份组织军训、班级队列比赛;10月份组织“迎国庆”爱国主义系列活动、秋季运动会;11月份组织“阳光体育”系列活动,12月份组织优秀毕业生报告会、读书会、校园歌手大赛。通过丰富多彩的活动,培养学生良好的素质和能力。
强化学生社团为组织,学校现有书法社、文学社、广播站、礼仪队、曲艺社、合唱团、篮球队、足球队等社团组织,充分发挥学生能动性,自我组织开展社团活动,以点带面,辐射全体学生,成立的社团组织还注重和学生专业相结合,例如,微机专业学生成立“广告设计协会”、电子专业学生成立“电子维修志愿服务队”等。
  (六)党建工作
学校坚持不懈地抓党风廉政建设,以党风促教风。认真开展“两学一做”专题教育活动,通过开展总支书记上党课、学习党章、习近平总书记系列重要讲话、观看教育影片、举办先进人物报告会等系列活动,切实强化党员干部群众思想意识;通过各种形式,组织党员深入学习十八届四中、五中、六中、七中全会和习近平总书记系列讲话精神;全面推进廉政风险防范管理,严格落实民主集中制和党员领导干部双重组织生活制度,深入实施领导干部报告个人有关事项、述职述廉、警示诫勉、重要事项报告等制度,用制度管人管事。按照上级党委要求,认真召开班子及全体党员专题组织生活会,广泛征求意见,深入开展批评与自我批评,逐一查摆问题;重视党风廉政建设,组织全体教职工签订《教师廉洁从教承诺书》,修德养廉,拒腐防变。深入落实厉行勤俭节约、反对铺张浪费,深化节约型学校建设活动。从严控制和压缩一般性支出,进一步压缩“三公”经费支出,严禁用公款大吃大喝,严禁公款旅游。严格公车管理,严禁公车私用,减少运行成本。积极开展“青年党员先锋岗”、“模范党员示范岗”服务品牌建设,号召广大党员模范带动,积极投身教育教学工作,为学校建设贡献力量。
四、校企合作
(一)开展情况
1.每年的5月份召开校企合作联盟年会,会上由联盟成员充分发表意见,对学校办学和毕业生表现提出意见和建议,尤其对本企业用工情况提供需求方案。学校对各成员的意见和建议认真研究、归纳,为下一步办学和教学改革做好准备。
2.我校经过调研,分别与青岛海尔集团(机电技术应用专业)、山东蓝海酒店集团(高星级饭店运营与管理专业)、山东世纪天鸿(计算机用用专业)开展并实施订单培养,企业冠名成立“订单班”,实现联合培养,零距离对口就业。机电技术应用专业于2016年与莱茵科斯特(淄博)合作,在淄博地区成立了首个“AHK机电一体化培训班”,我校27名学生经过层层筛选,获得了入企参加培训的资格。该班级的27名学生在未来三年将完全按照德国双元制教育模式培养,通过学习机电一体化专业知识,考试合格后将取得权威机构德国工商会(AHK)颁发的职业资格证书,同时在学业中优秀的学员将有机会赴德国学习和就业。此举将为淄博培养高素质、高技能的机电一体化专业人才提供强有力的人才储水池。
3. 与企业合作,打造名师工作室,带动专业发展
学校确立了“提高师资水平为根本、面向社会服务为形式、校企合作为手段”的名师工作室原则,建立了由全国模范教师、山东省特级教师曹文萍、齐鲁名师任波远等领衔的“建筑工程造价咨询”等名师工作室。
学校无偿提供沿街楼房,集团下属的企业派员入住,与学校专业老师联合办公,在与企业共同完成市场项目中提升自我,在与企业的共同研发中突破自我,提高了专业教师的实际工作能力,真正架起校企合作的桥梁。2016年,淄博市首批名师工作室被我校曹文萍老师获得,并颁发 “曹文萍名师工作室” 铜牌。这是对我校名师工作的充分肯定。
(二)实习情况
1、我校为了进一步加强校企双方的深度合作,与集团内的企业达成共识,以不同形式参与现代学徒制的建设。其中我校的重点建设专业---建筑专业、计算机应用专业、机电专业分别与国家特级资质建筑企业山东万鑫建设有限公司、山东世纪天鸿书业有限公司、莱茵科斯特(淄博)合作,成为现代学徒制试点,经过两年的建设期,建立起了一整套完整的现代学徒制运行标准、过程管理、奖励、考核和证书颁发制度。
2.入企不离校
学生到企业进行实训实习是中职学校学生职业能力形成的关键教学环节,也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。但是中职学校学生在实训实习期间存在很多管理的真空地带,存在着很多难以预料的风险。从2013年开始我校经过详细的调研和探讨,确定在机电技术应用专业率先开始进行“入企不离校”的实践。以下为我校2015级机电班30名学生和机械班35名学生的“入企不离校”实践安排。具体安排如下:
 “入企不离校”的实践安排表
 
班级
实习企业
实习岗位
时间安排
15机电班(30人)
山东巨明机械制造有限公司
生产岗位
1个月
15机械班(20人)
山东巨明机械制造有限公司
生产岗位
1个月
15机械班(15人)
山东锦华电力设备有限公司
生产岗位
1个月
 
 
 
(三)集团化办学
1、淄博市建筑职教集团是2007年由政府主导、行业指导、企业参与和学校主体组建的。组建职教集团的初衷就是为走“工学结合,校企合作”的人才培养之路,培养高素质技术技能型人才。集团内有4家特级资质的建筑企业(山东省一共有15家),另外一级资质的企业十几家,成员单位37家,为深化产教融合,校企合作创造了条件。集团拥有完善的组织机构,集团章程,完善的运行机制,集团办公室设在淄博建筑工程学校。
2、实行集团化办学大力推动了技能型人才的培养,企业与学校共同规划学生就业工程,学生的学习能力和专业技能水平显著提高。目前很多学生成为桓台新兴工业的业务骨干,受到企业的广泛欢迎。
3、学校始终坚持中职学校必须承担自身的社会责任,人才培养标准必须对接集团标准,课程必须反映行业需求;充分发挥职教集团作用、加强校企合作,大力提升办学能力,走出了一条 “依托职教集团,面向社会办学”的新路子。
4、2015年9月15日,中国职业技术教育学会对外合作与信息服务部主任许世杰先生视察我校。对淄博市建筑职业教育集团的校企合作、校友联谊会、推进校企深度融合的办学思路给予高度评价。
5、2017年10月19日,山东省教育厅公示了山东省骨干职业教育集团名单。淄博建筑工程学校牵头的“淄博市建筑职业教育集团”被评为“山东省骨干职业教育集团”。
五、社会贡献
(一)技术技能人才培养
1、学校积极推进实训教学8S管理活动,通过8S教案评比、8S教学案例征集、8S课堂检查等措施,促进了实训教学水平的提高。开展技能实训月活动,通过集中实训、技能展示、学生技能比武、教师技能比武等活动,不断提高我校广大师生的技能水平,培养实践能力和创新能力。每月组织一次技能标兵评选,有效调动了学生学习技能的积极性,在各级技能大赛中均取得了较好成绩。2017年,学校承办淄博市职业院校技能大赛五个项目比赛,并在中职组比赛中11人获得一等奖。2017年5月,在全国职业院校技能大赛中,我校建筑工程测量项目、建筑装饰项目获全国二等奖。2017年10月,在全省职业院校技能大赛中,我校建筑CAD项目荣获全省第一名,建筑工程测量荣获二等奖,会计技能和沙盘模拟企业经营荣获三等奖。
2、学校涌现出了大批优秀毕业生代表,他们中有在政府机关工作的公职人员、建筑施工企业任职的项目经理、在企业任职的高级管理人员以及还在大专院校继续求学的优秀学子。何晋波就是其中一个,现任山东天齐置业集团股份有限公司第一建设公司项目公司经理、山东天齐置业集团股份有限公司第一建设公司副总经理。他历年荣获山东天齐置业集团股份有限公司第一建设公司“优秀员工”、“先进工作者”、“优秀项目部”、“优秀项目公司”。项目公司所建工程获得奖项:泰山杯2项、泉城杯4项、天齐杯1项、柳泉杯1项、济南市安全文明优良工地6项、山东省安全文明工地3项、山东省安全文明示范工地2项、济南市优质结构杯4项、山东省住宅工程质量通病专项治理示范工程1项。目前项目公司在建施工项目2个,共计施工面积12万平方米。每年我校都邀请当年涌现出的优秀毕业生来学校进行交流,进一步促进学风和校风建设,激励在校生努力学习,立志成才。
(二)社会服务
1、积极开展社会培训。学校是山东省建设厅确立的贰级建设类培训机构;山东省建筑关键岗位、职业技能、特种作业培训和考试鉴定中心;山东省特种作业、安全管理人员培训和考试鉴定基地;山东省职业教育与成人教育科研基地,是山东省建筑业教育协会理事单位,淄博市高新技能人才培训基地。
2、学校承担了市人社局、安监局、住建局、农机局各类培训任务,16、17年共举办40余个培训班,累计培训7000余人。培训专业或工种涉及建筑中岗、建筑技能、安全管理、特种作业、农村劳动力转移、下岗职工再就业、农机驾驶维修、社区服务培训等十余个,培训合格率达95%以上。
3、学校通过就业、创业服务性培训,普及相关专业知识和技能,完成6期相关培训,参与培训人数300余人次。学校不断改善办学条件,提高管理水平,增强服务意识,保证教育教学质量。通过大力开展生产经营、专业咨询和技术服务,进一步服务企业、社会和地方经济。积极参与社区教育,主动和社区对接,开展家庭教育、心理咨询、家政服务等形式多样的短期培训,完成了600余人次的培训。
(三)对口支援
1、我校不仅注重自身专业的发展和质量的提高,也积极与兄弟学校开展交流活动。学校多次外派全国模范教师曹文萍举办山东省建筑工程施工专业骨干教师培训讲座,为山东省中职学校建筑工程施工专业的发展起到了引领示范作用。学校先后多次承办山东省、淄博市建筑测量、工程算量、砌筑等技能大赛,2016学年先后有多家兄弟院校来我校参观学习。同时吸引了上海新朋程、北京天行健君、联想集团、广州国泰安、山东世纪天鸿、与非门动画、万利丰成电脑有限公司等高科技信息企业的合作,为专业发展创造良好的校企合作环境。
2、响应省教育厅号召,发挥我校国家级改革示范校引领带动作用,促进东西部职业教育交流与发展,2014年9月开始我校与鱼台县职业中专开展结对互助活动。本着共同提高的双赢原则,结合学校实际情况,为提高结对互助的实效性,我校制定了详细的帮扶工作方案,涵盖学校管理、教师队伍建设、人才培养模式与校企合作、招生与合作办学等各个方面。我校任曰金校长去做了学校管理专题讲座,并派出中层领导入驻鱼台县职业中专介绍管理经验,了解对方存在的具体问题,明确帮扶重点方向,鱼台县职业中专也派出多名领导和老师来我校学习。通过一年的帮扶活动,全面提高了鱼台县职业中专的管理水平和教育教学质量。
六、举办者履责
(一)经费
2016年收入合计 5059.189293万元,包括:公共财政预算拨款3951.087206万元,培训费 114.73914万元,住宿费27.53356万元,
上级补助收入402.667万元,其他收入 563.162387万元。支出合计4523.470617万元,包括:工资福利支出2214.369875万元,商品和服务支出831.097245万元,对个人和家庭补助支出1058.262887万元,基本建设支出 307.9311万元,其他资本性支出 111.80951 万元。收入大于支出,结余 535.718676万元。
(二)政策措施
1、为提高学校教育教学管理水平,挖掘专业部管理的积极性和主动性,从而激发教师工作热情,提升整体教科研水平,学校实行校部二级管理制度,并依据各专业部师生数以及承担的教科研任务情况,为五个专业部每月提供教科研活动经费共计一万元整。学校制定了详细的二级管理实施办法及专业部教科研经费管理办法,激发了办学活力。实施二级管理体制改革以来,学校实现了管理重心下移,提高了管理效率,极大地调动了各部、处室工作的积极性和自主性。
学校提出了“抓管理、抓内涵、抓质量“的管理方针,要求全体教职工,特别是领导干部要转变观念,要从只重管理转向管理与服务的统一、从知识中心转向育人为本、从关注投入转向关注效益、从精放式的外延管理转向精细化的内涵管理,提高教育教学的质量。
2、建立完善各项教学制度。教学管理部门先后修订了《教师教科研工作考核细则》、《专业技能教学标准》、《优质课评价标准》、《功能室管理制度》、《授课计划管理规定》、《备课管理规定》、《学生作业批改规范实施办法》、《专业部教科研考核细则》、《校级课题申报及验收说明》等相关制度,今年专门印发了《学生上课睡觉治理措施、班主任激励资金发放办法以及学校差旅费管理办法》,完善了教育教学质量监督体系,提高了教学和教科研建设水平。
3、教学模式改革,促进人才培养模式的创新。在教学模式方面,各专业紧密围绕就业岗位职业素质与能力的要求,以技术应用能力和职业素养培养为核心,以岗位要求为质量标准,重点加强以培养学生的实际工作能力为目标的行为导向教学。我校倡导的行为导向课堂教学理念,改变过去教师只管教、学生只管学的单向授课模式,效果显著。
同时,在教学中坚持“教、学、做”合一的理实一体化教学原则,增强学生与教师的互动性,大力倡导运用任务驱动教学法、案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、现场教学法等教学方法,使中职专业课的教学贴近实践,贴近企业,使学生在做中学,在学中做,激发了学生的学习兴趣和学习积极性,增强了专业课教学的针对性和实效性,提高了教学质量。
七、特色创新
案例一  音乐欣赏典型案例
随着经济的发展,科技的进步,网络的全面普及,学生在听音乐方面所面临的选择也越来越多。然而,让人担忧的是,由于音乐数量的不断增加,音乐的质量也存在良萎不齐的现象,总会有一些靡靡之音会给处于青春期、判断能力较弱的学生带来不好的影响,不仅不能带给他们美的享受,而且很有可能会影响到他们的学习、诱导他们的思想朝着不健康的方向发展。同时,学生们由于学习任务繁忙,鉴赏能力有限,对于一些名家名曲、传统戏剧等了解甚少,而且也会感觉晦涩难懂,但这些名家名段、戏剧等都是我们音乐世界当中的瑰宝呀!为了提高学生们的音乐鉴赏能力,增强他们的审美能力,树立正确的人生观和价值观,我校特在全校范围内开展了音乐欣赏活动。经过几年的实践证明,音乐欣赏不仅可以带领同学们进入一个魅力无穷的音乐世界,更能够培养他们良好的审美水平和高雅的情操,对他们以后的职业发展来说,有很大的好处。
导语
俗话说:“一日之计在于晨”,我校就很好的利用这个时间段,每天早上课前二十分钟组织音乐欣赏这个环节,争取达到以下三个目标,首先初期目标是让学生了解中外名曲、名家名段,并学会演唱一些励志歌曲;其次中期目标是让学生对音乐有一定的鉴赏能力,会欣赏难度比较高的乐曲;最终目标则是使学生能够用音乐表达自己的感情,通过深入音乐的世界来培养学生对真善美的辨别能力,使自己成为一个具有良好审美观和正确价值观的人。
一、音乐欣赏的工作过程
(一)早上课前二十分钟音乐欣赏
俗话说:“一日之计在于晨”,为了让学生每天都具有饱满的精神和拥有一个良好的学习状态,更好的利用有限的时间来学习到更多的知识和技能,我校利用每天早上课前的二十分钟来欣赏音乐,这些音乐都是学校精心选取的,它包含的类型也比较广泛,每天早上同学们通过电视来欣赏音乐视频,并结合对应的《音乐欣赏》教材来了解音乐的创作背景、旋律以及作者要表达的含义,这样就能更好的做到音乐的鉴赏。
为了更好的拓展学生的欣赏领域,学校在播放的音乐形式上也具有多样性,包含了通俗唱法、请跟我唱、名曲欣赏、民歌欣赏、红歌学唱等,丰富多彩的音乐内容,极大的开阔了学生在音乐选择方面的领域,使同学们在听音乐的同时,也提高了自己对不同音乐的赏析能力,因为我校播放的歌曲是对应本校教材设定的,故学生在听音乐的同时还能从教材的剖析当中了解音乐作品的创作背景、结构、体裁、风格、格调等,从而更真切的感受到音乐的美,并促使同学们能在以后的音乐欣赏过程中能够做到去伪存真,扬善弃恶,褒美贬丑,更好的去分辨那些音乐更适合自己,并能从中领略到一定的道理。
(二)下午“课前一歌”,同学们以班为单位,进行歌曲的学唱
到了下午,同学们的精神普遍存在懈怠、懒散现象,为了让大家能以饱满的精力投入到学习当中去,提高学习效率,学校要求同学们以班级为单位,进行歌曲的学唱。每天下午的一点四十,同学们将在各班文艺委员的带领下,站起来大声学唱励志歌曲,来振奋精神,这些励志歌曲一般都是比较受学生们欢迎的,他们喜欢自然也就愿意学唱,高亢的音乐,不仅可以抵消困意,而且能激励大家的斗志。通过了解部分学生知道,音乐欣赏这个环节是很受欢迎的,他们觉得这个环节不仅可以锻炼自己的歌唱能力,而且也使的班级具有了很强的凝聚力;还有的同学觉得这也是一个展现自己的好机会,他们可以借着班级一起唱的环节表现自己唱歌能力;对于课前一歌这个环节对于学生的精神状态来说,也是好处多多,不仅能振奋精神,抵消困意,而且励志歌曲也能够起到激励的作用,使学生能更好地克服学习过程中遇到的一个又一个困难。
(三)举行合唱比赛、校园十佳歌手大赛等活动。
每学期,我校都会举行一些关于音乐方面的活动,一是可以让学生有展现自己的平台;二是活跃了校园的氛围。“校园十佳歌手大赛”和“歌满校园”合唱比赛就是两个比较受学生欢迎的活动。           在校园十佳歌手这个活动中,学生的参与度很高,都积极的报名,学校每次都得通过初赛、预赛、决赛一轮轮的选出十佳歌手,十佳歌手竞争这么激烈,与学校音乐欣赏这个环节的推出时密不可分的。   对于合唱比赛来说,这更是每个班级必须争取的,这个活动是可以增加班级凝聚力的很好的方法,而且学校的课前一歌也给合唱比赛提供了有力的条件,班级可以利用这个时间段选择一首学生喜欢且具有新时代意义的歌曲进行演唱,而且学生也会为了班级荣誉尽自己最大的努力;每次的合唱比赛都让人眼前一亮,首先是歌曲的演唱非常到位,其次是每个班级都会为本班的歌曲有着不同的诠释,尽量展现本班的特点,更重要的是学生唱完歌曲后开心的表现,有的会讨论自己的音准和自己可能有的那么一点点失误,同学之间有了共同语言,自然会更好地增加班级的凝聚力。
这些形式多样的比赛不仅激发了学生对于音乐的热爱和兴趣,同时也增强了班级的凝聚力,尤其是在合唱在比赛的过程中,同学们心往一处想,劲往一处使,培养了同学们的团队合作精神。在个人比赛中,学生勇于站上舞台展示自己的特长,歌声嘹亮,也能激发其他同学对音乐的喜爱。
二、音乐欣赏条件保障
音乐欣赏的顺利进行有“三个一”作为保障
(一)有一本内容丰富、实用性强、精确度高的《音乐欣赏》校本教材。
为了编写音乐欣赏校本教材,我校成立了音乐欣赏教材编写小组。为了确保教材的质量,我校安排了四名教师分别负责音乐资料的收集、教材的具体编写、封面和版式的设计、内容的确认与校对。
为了更好地确保教材的质量,学校每两周召开音乐欣赏编写小组会议,来确定教材编写过程中遇到的问题和有关事议,集思广益解决问题,从而保证教材的顺利编写。
为了让教材更加符合同学们的年龄段,切合他们的需要与实际要求,教材编写的老师们会在每个年级中抽取多名学生进行谈话,询问他们的爱好、喜欢的歌曲类型、想听什么类型的歌曲等问题,根据学生的回答在结合中职生的特点制定出相应的计划和选择范围制定一个大范围的曲目单,再抽取部分同学,询问他们对于《音乐欣赏》教材曲目及内容的意见和建议,在经学校慎重研究来决定最后的曲目。为了确保教材紧跟时代发展的需要,我校先后三次对教材的内容进行了修订。在这个过程中,我校老师们也是在不断提高自己的能力同时也积累了大量的校本教材编写的经验。这些经验无疑是对校本教材的有力保证,同时也在不断地充实着《音乐欣赏》的内容,让它更加符合职业学校学生的成长需要。
   (二)有一支认真负责、业务能力过硬、年轻实干的负责任教师队伍。
音乐欣赏小组分为音乐播放小组和教材编写小组两个小组。
音乐播放小组共有五名老师,分别负责周一到周五音乐的播放。这些教师要根据校本上的曲目下载相关的视频资料,进行剪辑组合,合成一个二十分钟的视频,然后按照校本教材上的顺序来进行播放,因为校本上歌曲的难易程度是一个循序渐进的过程,这样学生更容易接受,而且时间控制在二十分钟刚好达到一个舒缓的过程,这一系列的安排都是老师们亲自实践得出来的结果。
音乐教材编写小组由四名老师组成,分别负责:音乐资料的收集、教材的具体编写、封面和版式的设计、内容的确认与校对。在音乐资源的收集过程中,各位老师大量收集资料,结合专家的意见和对学生年龄段以及喜好的调查才完成了校本教材的主干内容;教材的具体编写也是一项耗时的工作,他要根据音乐资源的具体曲目,搜索一系列的关于该歌曲的内容,并进行合理的编辑,使学生更容易懂得该曲目的背景、特点和想表达的意思;教材的封面和板式的设计,也是一个很重要的问题,因为一本教材是否具有吸引力,封面的设计是第一印象,我校为了让学生具有强烈的亲切感,以学校主楼和一朵香槟色玫瑰作为背面,以音乐符号和钢琴键作为正面的封面,即突出主题又有我校的特点;最后的就是内容的确定,学校教师在准备了众多的音乐曲目的资料,我校需要根据学校的学生的实际情况选择更适合学生的曲目,为了保证教材的准确无误,学校要求教师必须反复的校对,最后才完成了《音乐欣赏》校本教材的编写。
(三)一套科学、完善、实用性强的音乐欣赏学生学分考核评价体系。
为了进一步规范同学们的音乐欣赏纪律,提高音乐欣赏的水平,根据淄博建筑工程学校学分制管理办法中的有关规定,结合实际情况,制订了“音乐欣赏”特色项目学分制考核标准。音乐欣赏作为非专业能力的一部分,起着提高同学们的素质和审美能力,促进想象力和创造力发展的作用,它可以帮助同学们树立正确的世界观和人生观。为了进一步规范同学们的音乐欣赏纪律,提高音乐欣赏的水平,根据淄博建筑工程学校学分制管理办法中的有关规定,结合实际情况,特制订“音乐欣赏”特色项目学分制考核标准。考核标准如下:
1、考核标准
(1)在早下课前二十分钟欣赏音乐的过程中,学生应该做到:
①准时收看:准时坐在自己的座位上进行音乐欣赏。
②坐姿标准:腰板挺直,不趴到桌子上,手放到课桌上。
③拿出教材:拿出《音乐欣赏》教材,边听音乐,边看教材上有关音乐的简介。
④专心致志:不能从事于音乐欣赏无关的活动。不准写作业,不要来回交头接耳讲话,不许看除《音乐欣赏》外其它的书籍。
⑤保持安静:欣赏音乐的过程中,保持安静,班级内所有在校同学不要在音乐欣赏的过程中打扫卫生,除特殊情况,也不要在音乐欣赏的过程中离开教室。
(2)在下午“课前一歌”的过程中,学生应该做到:
①内容健康:演唱歌曲内容健康,积极向上,不能是没有营养的流行歌曲。
②观看指挥:有一个同学在教室前面负责指挥,其它同学认真观看指挥进行唱歌。
③起立唱歌:全体同学在演唱的过程中,站立起来,站姿要标准,不许趴在课桌上,两手自然放在腿两侧,参照军训时的照姿。
④认真歌唱:在唱歌的过程中,全体同学要认真唱歌,不许从事于唱歌无关的活动。
⑤演唱一致:全班同学的演唱要整齐一致,歌声要宏亮,唱歌曲要曲调准确。
(3)在期末考试的过程中,学生能参加音乐欣赏测试并及格。
考核的流程如下:
三、音乐欣赏实施成果
(一)对于整个学校来说
音乐欣赏是培养学生非专业能力的一个重要的组成部分,音乐欣赏的开展,从一定程度上丰富了非专业能力的内容,树立了鲜明了校园文化特色,同时也改善了学生的学习状态,丰富了校园生活。
(二)对于单个学生来说
解决了许多学生在欣赏音乐方面存在着不知如何选择的问题,而且也帮助了他们免受一些不良的歌曲的影响,良好的音乐欣赏能力,会把学生向一个好的方向代动,使他们具有良好的欣赏和辨别能力,丰富了自己的校园生活。开展音乐欣赏活动之后,同学们在欣赏音乐有了一定的提高,对于现在形式多样的音乐也有了一定的鉴赏和辨别能力,而且我相信随着他们音乐鉴赏水平的不断提高,音乐视野视野的不断开阔,审美能力和水平也会同时得到了进一步发展,一些音乐当中所包含的真善美奸恶丑的褒贬他们都能有自己的判断,他们也能领会其内涵,这些都深深地影响着他们对于事物的判断,更有助于他们树立正确的人生观和价值观。
音乐欣赏是学校为了提高学生的学习效率和音乐欣赏能力,以便更好地来引导学生的人生观价值观想一个健康的方向发展,特别开展的一个环节,他利用了课前的二十分钟的时间,使学生在学校的时间得到了充分利用,而且也很受学生们的欢迎,同时也得到了很好的效果,是一个一举两得的好方法。当然它也难免存在一些缺点和不足,毕竟只利用多媒体加教材来欣赏音乐还是不够的,对于学生来说,他们并没有太多的音乐基础,对学校选择的歌曲也只能是达到一个基本的了解,我们相信任何事物的发展他都是一个循序渐进的过程,只要我们坚持,我相信我们会寻找到一条更好的道路,使学生的欣赏能力得到更大的提高。
四、音乐欣赏体会与思考
职校的学生与普通高中的学生有所不同,他们毕业后直接面临着就业问题,一个优秀的职业学校就是努力的将学生培养成一个适应社会职业人,为了使学生更加符合职业的需要,学校在不断提高他们掌握理论知识和技能的同时,也在全面提升自己的综合素质,使他们能为在职场上受欢迎的人。音乐欣赏这个环节就是学校做出的努力,而且在这个过程在培养学生的综合能力方面起到了很重要的作用,现在流行音乐的大规模的出现,而且或得音乐的形式也多种多样,有一些不健康的音乐,让正处在青春期的职校学生很容易迷失自己的判断能力。一个只沉迷于没有营养的流行音乐的学生恐怕是不能适应社会需要的,不能适应岗位需要的。音乐欣赏不仅教给学生学会欣赏音乐,并教会他们演唱经典音乐,随着时间的推移,他们自然而然就会形成一种正确的判断力,能够自觉的屏蔽不健康的音乐对他们的影响;好的音乐可以带领着学生去看这个世界上的美好与向上的一面,同时也能引导学生树立正确的人生观和价值观,让他们成为一个身体健康、心态阳光的青年人。
 
案例二
建筑名师工作室
第一部分 导语
2012年6月,淄博建筑工程学校被批准为“国家中等职业教育改革发展示范学校”,建筑工程施工专业被确定为重点建设专业,建设期间,项目组确定了“重改革、抓质量、出特色、做示范”的专业建设理念,制定了“五项好举措,一手抓建设”的建设思路。针对示范校建设任务,学校断然提出把学校沿街房收回来,发挥职教集团优势,本着共建、共享、共赢的原则,以建筑专业为突破口,引企入校,成立名师工作室,让学生老师参与到实际工程中去,提高师生实践能力,同时利用自身专业优势及资源优势辐射社会,积极为企业和社会服务。 
                                                                            第二部分 做法与过程
一、制定名师工作室章程
2012年9月,学校邀请集团指导委员会成员在学校接待室就成立名师工作室一事展开商议,讨论并制定了名师工作室章程,章程中对聘任原则、聘任条件、受聘成员的权利和义务、任期、解聘情形及办法五个方面做了明确规定。特别对聘任条件委员会成员意见达成一致:名师工作室带头人一定是热爱教育事业,专业功底扎实,有学习、研究和实践的渴望,并且要勇于担当,主动完成工作室各项任务的人。
二、确定名师工作室定位及目标
名师工作室制度制定出来后,学校以红头文件下发到各专业部,老师们踊跃报名,根据老师们报名情况,学校专业建设指导委员会确定了名师工作室负责人。2012年10月,学校把所有出租的沿街房收回来,无偿提供给企业使用,与星河造价公司签订校企合作协议,建设校企资源共享平台,在校内建立对外技术服务中心,成立由全国模范教师曹文萍带头的工程咨询名师工作室和由齐鲁名师任波远带头的工程造价名师工作室。接下来,学校组织校企座谈会,确定了名师工作室的定位及目标:1、优秀教师专业成长的平台2、项目课程开发及实施的实验室3、社会培训及技术服务的窗口4、实践实习的组织者5、技能大赛及创新设计的工作间6、专业建设与发展的智囊团  。
三、制定计划,扎实有效开展工作  
(一)共同研究,让名师工作室成为教科研场所
     示范校建设期间,名师工作室是老师们的主要教科研场所,老师们集中在一起,共同研究“行动导向”教学、编写项目教材、制作精品课程、工作室的浓厚的教科研氛围,打造了一支团结、敬业、务实、高效的专业师资队伍。
(二)促进成长,让名师工作室成为青年教师成长的摇篮
   示范校建设期间,名师工作室制订了“名师强调效应,专业带头人强调示范,骨干教师强调带动,青年教师强调成长”的师资队伍建设培养方案,在名师工作室负责人的带动下,年轻教师迅速成长,不论是工作态度还是专业素养乃至团队意识都有大幅度的提升。
   (三)提供服务,让名师工作室成为社会服务的窗口
2012年10月,工程咨询工作室和工程造价工作室分别与天齐集团和万鑫集团签订了合作协议,曹文萍老师和任波远老师被聘为技术顾问,工程咨询工作室负责人和其他成员多次到天齐集团何晋波项目部进行技术指导和安全培训,并和企业QC小组共同进行了“改善伸缩缝的施工质量”的课题研究。工程造价工作室负责人任波远老师多次辅导学生参加全国、省、市工程算量技能大赛,积累了丰富的参赛经验,带领学生编写了多个工程的预决算文件,并多次到万鑫集团进行工程造价培训。
 (四)校企融通 使建筑专业实训教学体系化
针对中职培养目标和建筑专业特点,示范校建设期间,名师工作室充分抓住示范校建设的良好契机,通过校企融通,探索实践了“多管齐下,巧解建筑专业实训难题”的方法和路子,使建筑专业实训教学形成体系。
1.确定人才培养模式
示范校建设初期,建筑专业课教师走进企业,进行了多方调研,了解市场对建筑工程施工专业人才的岗位需求和层次要求,学校聘请企业中具有代表性的专家参加专业建设指导委员会,共同确定了“以能力为本位,以技能为核心,工员融合,素能一体”的人才培养模式。              
2.构建“模块化”课程体系
建筑工程施工专业根据职业岗位的需要构建以典型工作任务为载体的“模块化”课程体系。课程体系由公共模块、基础工种模块、综合岗位模块组成。“模块化”的课程体系,体现了专业课程由“学科式”到“模块式”的转变,专业培养目标由“理论型”到“技能型”的转变,学生综合素质由“知识本位”到“能力本位”的转变。
3.编写实训教材
为提高学生技能,建筑工程施工专业根据构建的“模块化”课程体系,诚邀企业人员共同编写了基础工种模块和综合岗位模块的实训教材,教材以实训项目、任务驱动为体例,项目选择紧扣企业用人需求,任务完成步骤清晰明了,呈现形式图文并茂,编写中,着力于“实”,尝试于“新”,指向于“活”,侧重于“动”,使用起来学生好学,教师好教,培养的学生企业好用。
   4.多种方式开展实训教学
1)专业知识见习,德育教育并行
学生一入学,即安排专业知识见习活动。学校统一组织,带领学生到校外实训基地进行参观,企业领导或技术骨干对行业特点、作业流程、岗位能力要求、职业发展通道进行初步的介绍,使学生对行业企业的情况进行初步的了解,提高学生对专业的认识,帮助学生进行职业生涯设计,激发学生学习专业知识的兴趣。
2)借助多媒体,实现模拟化实训教学
多媒体教学是专业课教学的有力工具和手段,在专业课程教学中将传统的课堂教学、真实的施工过程、多媒体、实物等融为一体,以项目引领,任务驱动,在职业情境模式下实施理实一体化教学,学生的学习兴趣明显增强。
3)工种集中实训,强化学生技能培养
根据构建的“模块化”课程体系,从第四学期开始,建筑工程施工专业即安排学生进行为期一个月的校内工种集中实训。聘请企业能工巧匠做指导教师,每个任务完成时,采用学生自评、小组互评、企业参评、教师总评等方式对学生完成任务和课上表现情况进行评价,实训结束,评选出“技能标兵”。      
4)综合岗位实训,职业教育渗透
根据构建的“模块化”课程体系,第五学期学校即安排学生在校内进行预算员、资料员、施工员三个综合岗位的实训,学生在模拟的企业环境中进行分组分层次培训,邀请企业技术骨干进行实训指导,加强岗前培训,进行职业教育渗透,实现学校与企业的近距离对接。
5)校外顶岗实习,职业能力提升
在第六学期,建筑工程施工专业所有学生,将到校外实训基地进行半年的顶岗实习。将学生置身于真实的企业环境中,在校内外导师的共同指导下,学生按照标准的操作流程完成施工员、资料员、造价员等对应岗位的顶岗实习,学生在真实的企业环境中,锻炼吃苦耐劳、细心认真的工作作风、培养安全第一、质量第一的责任意识,在实践中不断提升自身的专业素养和综合职业能力。             
(五)集团助力 教学模式改革之路越走越宽
1.教学改革 试点先行
针对职业学校学生基础底子薄弱的特点,2012年9月,学校组成以曹文萍为组长的教改团队,成立教学改革试点班,开始“行动导向”理念下的分组分层次教学改革,2014年7月,“行动导向模式下的项目教学法”获山东省教学成果三等奖,政府奖励5000元,“基于行动导向教学理念的工程造价教材体系建设”获山东省教学成果二等奖,政府奖励10000元;曹文萍老师撰写的论文“行动导向”理念下的分组分层次教学,荣获全国教育创新成果论文评选一等奖。
2.教材开发 项目引领
项目教学法的推行,需要有与之配套的校本教材。2014年3月,曹文萍总体策划,校企共同编写建筑工程施工专业实训系列丛书,由中国地质大学出版社出版,2016年7月,该成果获山东省教科研成果二等奖。
       3.创新自建 理实一体
为使项目教学落地,真正实现理实一体化教学,2013年,学校借助国家政策,争取地方政府支持,多方筹集资金,和万鑫建设集团共建“建筑理实一体化教学基地”(“半拉子”工程),2016年3月,学校申报的“构建以实训基地工程为蓝本的项目教学法课程体系”被确定为淄博市教育创新项目,2017年1月,该项目获“2016年度淄博市教育创新成果提名奖”,政府奖励5000元。
  4.必赢亚洲网址 助力课堂
建设理实一体化教学基地,搭建了项目教学平台,以实训基地工程为载体,开发与之配套的数字化资源。2016年4月,曹文萍课改团队建设的精品网络课程获市一等奖;2017年4月;项目组申报的《建筑工程测量》获山东省职业学校精品资源共享课;2016年9月,项目团队参加信息化教学设计比赛获市一等奖,省三等奖。
 
第三部分 成效与反响
一、技能教学硕果累累
体系化的技能实训教学,涌现出了在技能教学方面成绩突出的全国模范教师曹文萍,齐鲁名师任波远,国赛一等奖辅导教师任波远、王慧青等多名技能型教师。曹文萍老师连续四届被青岛市邀请担任工程测量技能大赛国赛选拔赛裁判长,2016年5月,年轻教师胡斌辅导学生获得全国技能大赛三等奖。学生的整体技能水平也得到了显著的提高,多名学生在专业技能竞赛中脱颖而出,2010年我校建筑测量学生团队代表山东省获得国家大赛一等奖,2013年,李玉良同学获得建筑装饰技能国赛一等奖第一名,同年该同学免试进入大学深造,2016年该同学荣获国家资助育人百名成才典型。
二、教学改革成效显著
(一)“行动导向”教学模式促进教师的专业水平的提高
教学模式改革打造了一支具有学科研究特色的名特优教师队伍。2013年,曹文萍老师荣获“山东省特级教师”称
号;任波远老师被评为“齐鲁名师”;许雪老师荣获“山东省优质课一等奖”。
(二)“行动导向”教学模式促进学生综合职业能力的提高
“行动导向”教学模式对于真正参与者学生来说,受益最大,学生对学习产生了浓厚的兴趣,思维更活跃,学习主动性更强,团队合作意识增强,通过一系列非专业能力的培养,学生综合素质得到提升,企业满意度调查反映良好。
“行动导向”教学改革,教研成果以论文、研讨会、报告会、公开教学、专题讲座、现场指导等形式向校内校外辐射,在校内外均取得了较高的认可度,在不同程度上促进了其他老师教学水平的提高。2013年1月,曹文萍老师在山东省中职学校土木建筑类专业骨干教师培训班上做了专题讲座,并多次被潍坊建校、博山一职专等兄弟学校邀请作教学改革报告。
(四)立足学校,服务全省,实训基地成亮点工程
集“实用性、综合性、创新性、先进性”于一体的“建筑理实一体化教学基地”的建成,巧解了建筑专业实训难题。其创新得到上海同济大学专家教授的充分肯定,此项目也被列为桓台县亮点工程,国务院教育督导组、淄博市教育局局长先后视察实训基地,都给予高度评价。截至目前,已接待烟台大学、鱼台职业中专、青海省海北州职业中专、潍坊建校等三十几家学校前来参观学习,也接待山东理工大学等周边学校学生前来实习。
第四部分 问题和不足
一、教学改革力度不够,项目教学推行前紧后松
教学改革伤筋动骨,对教师对学生都是大的挑战,要通过名师带动,让行动导向教学理念渗透到每个教师心中,让每个教师都有创新教学模式的意识并付诸行动。
二、实训基地数字化资源建设进展缓慢
虽然建筑产品具有固定性,但我们建设的“半拉子”工程不是固定不变的,“4+1+x”的创意设计中,X是变量,是可以根据教学需求继续增加的构造节点,因此,学校应尽量争取资金,用于基地建设,以补充完善“半拉子”工程。使“4+1+x”中的x科学性,同时,加快数字化资源建设,使实训基地发挥更大效益。
三、名师工作室对外服务活动开展少
提供服务是名师工作室的职责之一,走出去,给兄弟学校传经送宝,让教学改革成果应用于同类学校,通过实践,找出不足,积累经验,对名师工作室的成果建设提供丰富的实践内容,教师在实践中也能得到锻炼。
第五部分 政策建议
一、组织保障
(一)学校要有相应管理机构并积极履行管理职能;名师工作室建设列入学校教育教学、师资队伍建设规划,有明确的推进计划、制度、措施,政策落实到位。
(二)学校对名师工作室实行和专业部一样的管理制度、激励考核机制,实施目标管理和计划管理,定期对团队成员开展考核,重大事情需要教代会审议通过。
二、经费保障
学校每年要有专项资金用于名师工作室的建设,鼓励教师开展教科研活动和项目申报。
八、问题与改进措施
    1.20%编制员额由学校自主招聘专业兼职教师的政策没有得到落实;
2.为了切实提升中职的教育教学质量,建议政府加大职业教育资金的投入。尽可能从资金上、政策上给中等职业教育更多的支持,使学校有资本吸引各个行业的优秀人才到中等职业学校任教。
3.学校课程体系改革还不够充分与深入,仍处于较浅层次,尚未建立起职业特色鲜明的课程体系,这需要继续借助各方力量深入探索和改进。同时,按照省教育厅和市教育局的要求,大力做好精品课程建设工作。
4.学校专业教师在深入企业生产一线进行岗位实践方面存在不足,下一步要继续加大教师下企业实践的力度,增加实践人数,增长实践经验,继续积极探索校企合作共赢模式,实现师资队伍专业教学能力的提高。
5.现在学校正处于省级示范校建设阶段,各个专业的过程性资料需要进一步充实。
 (二)改进措施
1. 进一步抓内涵,促学风,提质量。引导学生努力学习,提高及格率,杜绝多门科不及格现象;深化二级管理,鼓励各教学部特色发展;加大课程改革力度,推动项目教学法的应用,普及“微课”应用;大力推进数字校园建设,提高学校管理和教学的信息化水平。
2. 做大做强建筑专业。继续完善建筑综合实训基地建设,突出、巩固其实用、科学、先进的综合优势;做好建筑工程施工专业“3+4”对口贯通连读班的教育教学工作,积极调研争取新设建筑装饰专业,形成强大的建筑专业群。
3. 做好2018年春季高考、技能大赛工作。
4. 加强技能教学。促进“名师工作室”建设和“名校长工作室”建设,为校企合作搭建互通的桥梁;提高专业教师专业化水平,实施“教师专业技能”提升工程,专业教师定期到企业挂职锻炼;落实实训教学的“8S”管理;实施阶段性技能考核标准。
5. 做好班主任工作,加强学生管理。继续推行主题班会;开展系列主题月活动;细化、落实非专业能力各项工作,落实选修课新方案;推行学分制,与平时学习、各种考试及毕业证发放相结合;开展好文明风采竞赛活动,抓好学生社团活动建设。
6.全体教职工齐心协力做好省示范校建设工作。
在新的学年里,学校将继续深化改革,善于革新,围绕学校重点工作和重大事情决定,定措施,抓落实,认真地落实示范校建设的各项成果,进行后示范建设,一如既往地秉承中职教育的办学宗旨,全力推进学校工作迈上新的台阶,在中职教育这片沃土上继续耕耘,为中职教育的发展做出更大贡献。
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